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“青稞讲堂”系列科普讲座——《声音趣谈》

发布时间:2018年12月04日 来源: 浏览次数:

耳朵是如何听到声音的?不用耳朵能不能听到声音?听微信语音里自己的声音为什么怪怪的?男歌手霍尊怎么能唱出那么美的女声?!……上周同学们就已经知道11月26日的“青稞讲堂”会带来关于声音的科学知识,今天三到六年级的“科迷”们带着强烈的好奇之心齐聚一堂,聆听中国科学院力学研究所、中国科学院老科学家科普讲师团的陈光南老师“趣谈”声音。

陈老师热诚、和蔼,他努力调动孩子们的积极性,提出一个又一个来源于生活实际的声音问题。这些问题是那么的熟悉,熟悉到我们习以为常,而从未如此集中、认真地思考过它。对于小学生来说,发现生活中的科学,不正是步入科学殿堂的金钥匙吗?

陈老师让学生们用食指堵住耳朵,然后用极小的声音对自己讲话;再松开手指,用同样的音量对自己讲话,学生们发现了声音效果的不同。陈老师启而未发,先让同学们尝试独立对现象进行解释。同学们知道声音是物体的振动产生的,也知道声音可以通过空气来传播,但对于自己的身体也可以充当声音传播的媒介则浑然不觉。这时,陈老师稍加指点,同学们便恍然大悟了。堵住耳朵时自己的说话声是靠自己身体的振动传播的,松开手指再自己说话自己听时,声音则是通过空气传播和通过自己身体传播两条路径的混响,音效当然不一样了。这也是自己听微信语音感觉怪怪的原因。先体验现象,再解释现象,自己解释不清楚,借助书籍和老师实现从不清楚到清楚的升级,这正是小学科学探究的基本模式。

如果你当真留意生活中的科学,科学真的无处不在。陈老师提醒同学们电视剧《西游记》里有个片段很搞笑----孙悟空给朱紫国国王看病,开始国王因孙悟空面相丑陋,不敢让其诊脉,孙悟空变化猴毛,悬丝诊脉。中医四大功夫“望闻问切”的“切”便指号脉。看病时医生通过触觉感受患者动脉血管的振动,倘若病人心脏跳动不规律,或者肺部呼吸有杂音,都可以通过脉搏的振动传递到大夫号脉的那只手。这不就是不用耳朵听声音的例子嘛。故事讲完了,陈老师启迪同学们聚焦到声音的知识点----为什么用触觉也能听到声音?这时同学们豁然开朗,声音发生和传播时皆有物体在振动,振动当然可以被人的触觉所感受。

外型俊美的90后大男孩霍尊唱红了许多“中国风”流行歌曲。他能唱男子的歌,也能唱女子的歌。他的前辈李玉刚也是以惟妙惟肖地模拟女声立足于歌坛。这是怎么回事呢?陈老师的问题刚一出口就有聪明的孩子抢答了----“压缩声带或放宽声带”。陈老师肯定了他的解释并提供了数据作为支撑。婴儿的声带只有2.5毫米到3毫米,因为短且薄,振动频率很快,音调高,所以听上去很尖。成年女性的声带有11到14毫米长,成年男性的声带长度在17到21毫米之间。而且不同组别的声带除了长度,在厚度和宽度方面也有区别。声带是发声的器官,经过训练后,男歌手可以控制一部分声带不振动,振动的部分越小音调越高,这样就能模仿女子的声音了。

在学校日常教学中学科教师们都在所授知识中“渗透德育”。今天陈光南老师在“趣谈声音”时“渗透德育”的教法将德育与科学知识结合得那样融洽和谐,毫不生硬且富有感情。提到贝多芬的《欢乐颂》孩子们大都知道,但是患有耳疾的贝多芬是怎样写乐曲的呢?原来作曲家用嘴巴衔着一根木棒,将木棒的另一头放在钢琴的面板上,通过牙和头骨将声音的振动传到听小骨,从而听到声音并进行乐曲创作。对于海伦·凯勒和她的自传《假如给我三天光明》刚刚在学校过完“悦读节”的孩子们更是耳熟能详,陈老师呈现了一张凯勒“听”别人讲话的照片,让同学们识别下凯勒“听”的技巧是什么。原来凯勒将左手四指置于讲话者的唇,将左手拇指置于讲话者的喉,通过感受讲话者面部的振动“听”懂他的言语。照片中凯勒的右手与她的老师莎莉文的手相握,用指语向老师传达自己的理解。贝多芬和海伦·凯勒都是身残志坚,事业有成的勇士。科普讲座上同学们对偶像的敬佩除了情感的色彩,又增添了一层理性的色彩,这都要感谢陈老师精心的准备。

一小时的“声音”专题很快就“趣谈”完了,孩子们听讲专心,答问积极,收获颇丰。小学科学四年级上册有“声音”单元的课程,今天的讲座是对教材内容很贴切、很丰富的补充。并且巧妙地提示着同学们,请关注身边的科学。

 

文字:付潇扬

2013级二班陈铭菲

2013级二班孙铂亮

2013级二班龚子骞

2013级二班刘沐阳

2013级二班王鑫浩

图片:王奎